Clases concurrentes, una propuesta de solución a considerar para el eventual regreso a clases presenciales

 "La necesidad es la madre de la invención, …   será la curiosidad el padre !? "

                                                            untalDouglas.

Necesidad a resolver 

El eventual regreso a clases se vuelve un nuevo reto para todos los actores de los servicios educativos;  Padres de familia se preguntan sobre la seguridad de la situación, estudiantes se cuestionan sobre cómo será la nueva realidad y el porqué no quedarse estudiando en lo remoto, psicólogos y educadores discuten sobre la  importancia a la interacción social presencial, olvidando el hecho que como especie evolucionamos y que las nuevas generaciones pueden tener  un concepto diferente de interacción social al de las generaciones  vigentes de profesionales;  y por supuesto el interés de las instituciones de educación preocupados por la manera en que el distanciamiento social va a mermar la capacidad física instalada para servir a sus clientes(Si sus estudiantes son sus clientes).   

Hipótesis de solución a validar 

Desde la perspectiva de un tecnólogo curioso, insistente en cuestionar el status quo y seguro de que la tecnología informática socializada y bien aplicada puede potenciar cualquier iniciativa de mejora en todos los ámbitos existentes,  propongo que las Clases Concurrentes son una alternativa de solución fácil de implementar,  eficiente en términos de costo/beneficio y sobre todo funcional para los actores principales : Docentes y alumnos. 

¿  Cómo describir una  Clase concurrente ?    

Es una sesión de aprendizaje en la que el facilitador se encuentra  disponible para una audiencia de estudiantes que pueden compartir un  espacio presencial(un salón de clases, un laboratorio)  o asistir conectados con recursos informáticos todos de manera simultánea.  Dentro de sus características puedo mencionar :

• Es una actividad síncrona, es decir se desarrolla con la participación de todos al mismo tiempo.  Ej de comunicaciones síncronas son las llamadas telefónicas,  las conversaciones presenciales/virtuales.  

• Debe ser soportada con recursos informáticos y de conectividad.  Es necesario una buena conexión a internet y dispositivo (computador, tablet, móvil inclusive) con el que el docente se comunica con su audiencia virtual y utiliza para presentar sus recursos digitales. Lo mismo va por la audiencia virtual. Un elemento muy útil para este tipo de experiencia es un trípode para celular, de tal forma que permita usar el dispositivo móvil como cámara para proyectar lo que el docente desarrolle en la clase.  Puede ser algo tan complejo y especializado como algo práctico y funcional como un clip de mariposa(Buscar como usar un Clip de mariposa para sostén de celular)

• Debe mantener una estructura de interacción organizada orientada a atender de manera efectiva las audiencias presenciales como virtuales.  Se argumenta que esta actividad  se mejora con la participación de un moderador, pero  hemos tenido experiencias positivas cuando se establece y se comunica una estructura apropiada de tiempos para exposición, preguntas y respuestas, y actividades colaborativas de construcción o evaluación de conocimiento.

• Se debe apoyar en un recurso digital que sirva como proxy(punto único de gestión de la información) que puede ser desde algo tan sencillo como una presentación en Google Drive o un LMS como Moodle o Google Classroom.

• Debe llevar una bitácora escrita sobre lo que se planifica para la clase, su desarrollo,  conclusiones y puntos de mejora.

• Se puede potenciar su eficiencia aplicando metodologías modernas de aprendizaje como :

•  Flipped  Classroom : modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

• Microlearning : es una manera diferente de aprender, que consiste en fragmentar los contenidos didácticos para adquirir determinadas competencias. Este aprendizaje se crea en pequeños pasos, que al enlazarse unos con otros, crean un conocimiento más completo y profundo puede ser fácilmente implementado y orientado a una audiencia que pasa continuamente conectado a su móvil.  Buscar como implementar microlearning con social media : Twitter por ejemplo

¿ Por qué creo que Clases Concurrentes es una solución factible ?

Hace muchos años tuvimos un programa llamado “Cab, Club de aprendizaje Blended”,  en el cual aprendimos a causa de prueba y error las bondades de realizar actividades de aprendizaje con audiencias presenciales y virtuales.    

Nos dimos cuenta que más que el desarrollo, lo importante es el trasladar la atención a la planificación de las sesiones,  a la interacción organizada con las audiencias presenciales y virtuales, y a la logística de compartir lo construido digitalmente para ser usado como recursos de referencia.   A pesar que lo hicimos hace unos 6 años,  con circunstancias de conectividad e informáticos más limitados que en la actualidad,  la audiencia respondía positivamente.  Se generaba un ambiente muy  dinámico, interactivo y hasta llegamos a tener audiencia de fuera del país(lo que no aplica para una clase lo entiendo).  

Otro factor incidente es la admirable experiencia que los docentes han vivido, su innegable capacidad de adaptarse al cambio y sobre todo su vocación singular de enseñar son recursos valiosos que en estos momentos pudieran potenciar aún más una iniciativa como la de Clases concurrentes.

Conclusión y acciones siguientes

"Our ability to learn what we need for tomorrow is more important than what we know today"

Siempre he creído que una idea es como un ombligo, todos tenemos y en principio no nos sirve para nada.  Investigaremos el uso de recursos prácticos para implementar Clases concurrentes que estén a la mano de docentes, estudiantes,  haremos experiencias con grupos que estén dispuestos a equivocarse de manera calculada para aprender, y documentaremos nuestra experiencia para que la idea sea mejorada mediante la socialización.  Creo que el conocimiento compartido/socializado se fortifica, se mejora (Conscius),  y que estos momentos son terreno fértil para solucionar necesidades de mejora con tecnología bien aplicada. 

Les invito a exponer sus comentarios, destruir la idea,  hacer mejores preguntas que la que se ha planteado, en resumen a que construyamos conocimiento.   Se publicará en los próximos días avances al respecto de esta iniciativa.